Revisão pós - edição de 23 de abril

Luciana

Editorial:

*‘Há dois anos’Não teria que ter um termo de não exatidão, afinal, se for exatamente seria dois anos e alguns meses, não?No segundo parágrafo, ‘com idade para frequentar’ deveria ter ficado entre vírgulas.

*Os brancos são comparados com os pardos e negros, entretanto, o índice dos brancos é dado em números reais e o índice de pardos e negros em porcentagens.

*No terceiro parágrafo faltou seguir a ordem direta e colocar o aposto entre vírgulas.

*Avaliar se há ou não tal consciência é o aspecto perigoso do sistema de cotas, pois pode desencadear um processo de discriminação. Aqui faltou ressaltar que é o sistema de cotas como ele está sendo aplicado no momento, e não o sistema de cotas de qualquer forma.

*No último parágrafo eu trocaria desenvolvidas por aperfeiçoadas, pois desenvolvidas elas já foram, por isso existem.

É fato:

* Ordem direta:

“Os estudantes da UFSM passam a pagar mais pela passagem de ônibus a partir desta semana.”

* Legenda: Cadê o hífem utilizado no corpo do texto em: meia-passagem?

* Algumas exigências e algumas ações. A supressão do pronome indefinido tornaria as composições frasais mais claras.

* Faltou o “de” no 70%.

* Poderia trocar ‘tem o custo’ por’custariam mais de’ para manter a frase no mesmo tempo verbal.

* Segundo o manual de redação do INFOCAMPUS, devemos utilizar sempre o nome completo. Sem abreviações. Ou seja, aqui o certo seria Luiz Fernando Maffini .

* Poderia substituir o nome pelo cargo, para não ficar repetitivo. Ex: O presidente da ATU não acredita....

* ‘em que’ poderia ser substituído por ‘quando’.

Em questão:

*Acho que quando um titulo tem uma pergunta, essa deve ser respondida pelo texto que o titulo precede. Não é o que acontece na matéria, portanto, acho que ficou inadequado.

* Primeiro: a ordem direta não foi respeitada. ‘A implantação das cotas nas universidades públicas são ssunto para debate na sociedade brasileira desde 2008.’ Segundo:Faltou explicar porque elas são assunto* desde 2008.

* Faltou explicar porque a comissão considerou a autodeclaração não válida.

* Que candidato? Autodeclaração do que? ‘Depois de aprovado, o candidato deve apresentar uma autodeclaração de sua ‘negritude’, conforme o edital’

* Se não é verdadeira, é falsa. Portanto a substituição de três palavras por duas é bem vinda.

* Professor e integrante podem vir juntos...

*Legenda: não explicou critério de que?

* Substituir ‘tinha se declarado’ por ‘se declarou’.

*‘São criticados por algumas pessoas’ substituir pela voz ativa ‘algumas pessoas questionam os critérios dessas entrevistas, inclusive aqueles que são a favor do Sistema de Cotas”

*Diorge Konrad, informação incompleta, ele não parece um formador de opinião sendo apenas um professor de Historia. Mas sendo um professor de História da UFSM, com doutorado em história do Brasil.....

* o ‘ser’ deve concordar com ‘as perguntas’, que está no plural. Portando, ‘tedendo a serem intimidadoras.

* Intimidatórias não existe, mas, sim intimidadoras.

* Que processo avaliativo? E se o leitor só viu as fotos, vai ficar com a informação incompleta?

* Se baseia’ (segundo o manual da editora abril, é aconselhável utilizar o pronome obliquo antes do verbo)

* substituir por ‘partindo de’ ou colocar virgula antes de ‘a partir’

* Se é o Orlando que afirma, o texto deve vir entre duas aspas, como determinado no manual do INFOCAMPUS.

* Não é aposto, pois não diz qual é o sistema e sim quando foi aprovado, não deve vir entre vírgulas mas entre parênteses ou traços.

* Os métodos estão em constante mudança porque geram polêmica, ou a polêmica é gerada pela dubiedade do sistema e por isso se geram as polêmicas?

* Estamos atrasados para começar o que? Vamos precisar de muito mais o que?

Essa frase não diz nada.

Retrato:

* Por que ela é ímpar? Por que o repórter acha?? Aqui foi usada uma comparação, só que o contrario de ímpar não é múltiplas, e sim par.

* È o leitor quem deve escolher qual deles Maria Helena cursou? ‘cursou Normal ou Magistério’

* A graduação objetivava formar ou formava professores?

* O adjunto adnominal de ligação ‘e’ já é o suficiente, o ‘também’ dá a idéia de redundância.

* Ela era professora antes de ser formada? Depois de formada , a professora. O nome dela seria bem-vindo depois dessa virgula.

* Poderia ter um ponto aqui e na próxima frase ser explanada a mudança para São Paulo, o casamento, os filhos. Deixaria as frases mais curtas e o texto mais fluido.

* Aplicar educação na casa? Mas a casa é um ser inanimado, se buscou, então aplicar a educação aos filhos, ao lar, ou melhor ainda, em casa, e não na casa.

* E desde então, interessada no processo de aprendizagem e ao considerar que os pais possuem uma grande importância na educação dos filhos, Maria começou a buscar alternativas que tornassem esse processo mais didático e dessa forma, começou a aplicá-las na própria casa. Frase enorme, cheia de intercalações, confusa.

* Criatividade recreativa, demonstra que faltou criatividade na hora de encontrar um sinônimo para que duas palavras tão parecidas ficassem tão próximas.

* Foi a visão da professora que fez com que ela trabalhasse em outra instituição de ensino, ou foi o trabalho na instituição de ensino que fez com que ele se mantivesse firme aos seus ideais?

* Se as crianças não tinham aprendido a ler, não é realfabetizar, mas alfabetizar mesmo.

* faltou algumas veszes o uso da ordem direta e da voz ativa.

*Longínquo poderia ter sido substituído por distante.

Comunidade:

* ‘Dalcimara Silva Martins, pós-graduanda’ faltou dizer em que.

* Tinha um parênteses perdido no meio do texto.

Entrevista:

*Legenda: Diferença, faltou o ‘n’

* Das industrias fonográfica e cinematográfica são recorrentes ...’* E nisso o NIT está trabalhando. Não seria ‘é nisso que o NIT está trabalhando’?

Unidiversidade:

* tem uma vida acadêmica vista de uma maneira: sobrou uma, poderia ser a vida acadêmica...

* Santa Maria e região e também fora do estado. Poderia ser substituído o segundo ‘e’ por virgulo e colocado “por vezes fora do estado...

*Seu principal item motivador poderia ser substituído por sua principal motivação é o gosto pela musica.

*o infocampus ouviu a opinião dos estudantes, faltou dizer opinião sobre o que.

ComCiência:

*Faltou atenção a ordem direta. Estudo realizado em 2006 mediu os níveis de ruído em quatro ...

* Veículos mais silenciosos e a proibição da circulação de carros de som no município contribuíram ...ordem direta.

* O nome deve ser completo, mesmo na segunda citação.

* na fala do entrevistado começada por “a gente” poderia ter sido substituído por ‘nós’ sem perder a verossimilhança.

*último parágrafo: Ordem direta: ter informações é indispensável para prevenir possíveis danos.

Quer saber?

* Poderia ter explicado o que é comunicação integrada, mas acabou dando apenas o exemplo.

Interfaces:

* O verbo deve continuar no passado, pois a festa já aconteceu e já foi promovida pelos cursos.

*A segunda festa: Assunto diferente poderia vir em novo parágrafo?

* Faltou dizer que este é o segundo evento já que o outro era o primeiro.

Agenda:

*faltou o dia da semana em que ocorrerão os filmes;

* Bom, eu sei que não é regra, mas acredito que depois do nome deveria vir entre parênteses o país e o ano de produção. Como é costumeiramente encontrado em qualquer site que fale sobre cinema. Mesmo que estas informações não sejam cedidas pelos organizadores do evento. Já que esta é uma informação de fácil acesso.

*Ainda sobre o ciclo: Como o evento não ocorre em um único dia, deveria ser posto período e não data.

* A frase que explica a promoção da Planalto está bem ambígua: Eu vou ficar sete dias dentro de um ônibus? Puxa, então não vou contribuir. Ficou ambígua essa construção.

* Telefone para contato e email não são mais

*Faltou o ano de produção do Pagador de Promessas.

Observações do Ombudsman - edição 23 de abril

Gabrielli Dala Vechia

Editorial

Fotos: Não entendi o porquê da inclusão do quadro de Tarsila do Amaral na montagem de capa, especialmente por estar repetido. A ideia é boa, mas ficaria melhor se fossem mostrados apenas rostos; e ai escolher: ou fotografias ou reproduções de obras de arte. Ficou um tanto “paint”.

Texto: Bom porque tem uma posição bastante definida e explícita sobre as cotas na universidade. Porém, penso que já que o foco estava na discussão dos critérios de seleção dos cotistas, o texto poderia ter se prendido mais a esta questão – o que acaba ocorrendo apenas nos dois últimos parágrafos. O Manual de Redação coloca o editorial como sendo a posição da “empresa”, no caso, a turma: talvez devêssemos ter conversado sobre a opinião que foi exposta, pelo fato de o assunto ser controverso e complexo.

Agenda

Tem mantido a padronização, o que é essencial. O “Mais”, a respeito do que falou a Mariângela, deixou de ser número para contato e trouxe, nessa edição, informações adicionais de fato. Há um erro de espaçamento entre a programação do Dia Nacional do Ruído e o Ciclo de Cinema. Falando nele, acredito que não havia necessidade em colocar a temática dessa edição em negrito; itálico já dava o destaque necessário. O mesmo acontece com o slogan da campanha do agasalho do CCSH. Além de poluir o visual da página, que já é bastante carregada, não há critérios entre o que ganha negrito ou não. O slogan da campanha de recolhimento de pilhas, por exemplo, ficou sem marcação alguma.

Quer saber?

A ideia de colocar os contatos e a equipe de cada assessoria, que é a base do texto, foi bastante elucidativa. Porém, seria interessante citar alguns exemplos mais pontuais do trabalho da assessoria, pois da maneira como foi colocado parece algo muito genérico, ao mesmo tempo em que dá muito destaque aos eventos. Acredito que faltou desenvolver mais as informações que constam no último parágrafo.

comCiência

Texto muito bom, prende o leitor, especialmente quando trata do caso de Santa Maria, pois torna a problemática bastante palpável ao nosso público. Por isso, foi essencial ter hierarquizado essa informação logo no início do texto. Talvez o entretítulo “O trabalho do Grupo em Santa Maria” deveria ser excluído, refeito ou ‘realocado’. Acredito que ter apresentado o grupo de estudos logo no segundo parágrafo remeteu à Comunidade e ter separado tal apresentação do trabalho desenvolvido (pelo entretítulo que já mencionei), quebrou um pouco a leitura. Pela relevância das informações conseguidas, o ideal seria que a apresentação do grupo viesse em seguida, afinal, o foco deve estar nos resultados obtidos. Sobre as fotografias, gostei da inovação do desenho usado na capa, deu um toque de humor para um texto bastante denso de informações. Acredito que, no interior da matéria, caberia uma foto de um dos cruzamentos pesquisados, com legenda que indique os altos níveis de decibéis ali medidos, para que o leitor se localize pela foto, incentivando-se a ler.

É Fato

Nenhuma crítica mais substancial, o texto está realmente muito bom, fez-se ótimo uso dos entretítulos. As fotos também merecem destaque, pois mesmo as que não são informativas por si só, tiveram legendas bem trabalhadas que não só corroboraram com o texto, mas trouxeram dados inéditos.

Entrevista

Apesar da temática ser complicada e trazer alguns termos não muito usuais, a entrevista conseguiu superar estes quesitos, especialmente porque há muitos exemplos. O título poderia ser um pouco menor, talvez apenas “nós temos ética para falar da questão de direito autoral?”. Sugiro que, apesar de nos pautarmos internamente por datas comemorativas, isso não precisa necessariamente chegar ao leitor. A frase de abertura, que justifica a escolha da pauta pela proximidade do dia dos direitos autorais, poderia ser substituída por algum fato de violação de direitos autorais, recente e de grandes proporções.

Unidiversidade

O texto capta o sentido da editoria no qual está inserido, pela pluralidade de vozes: seis fontes, de cursos diferentes e com visões distintas sobre o desafio de aliar o ensino superior e o trabalho. Gostei da primeira foto, apesar de achar que ela poderia ser um pouco mais ilustrativa (como acontece na segunda em que o músico segura o violão). Acredito que a frase “A reportagem do Infocampus ouviu a opinião de dois alunos que se encontram nessa situação” não necessitaria estar no meio do texto, quebra um pouco a ótima seqüência de fontes compiladas.

Em Questão

A construção textual está bem feita, especialmente por trazer os contrapontos levantados no debate do Rádio Ativo. É interessante o destaque que se deu ao fato de Diorge Konrad ser favorável às cotas ao mesmo tempo em que questiona os critérios de seleção. A legenda da foto do Orlando está bem colocada, para situar a fotografia. Porém, acho que na do Konrad poderia ter se usado algo mais informativo que resumisse sua posição perante o assunto. A montagem da imagem de capa identificou com êxito a proposta do texto.

Comunidade

O título está criativo e o subtítulo é fundamental. Cuidar com os links, já que agora foi feita uma ‘emenda’ no Manual de Redação, onde se institui que a hiperlinkagem é usada nas siglas. O texto está de acordo com o que se espera da editoria, especialmente pelo cuidado que se teve em descrever como se faz o contato com o Grupo. Uma ressalva é no sentido de interpelar o leitor na segunda pessoa (que acontece na penúltima linha): remete à linguagem radiofônica ou televisiva.

Retrato

Se o olho do retrato seria no mesmo sentido daquele usado na entrevista, uma breve explicação de quem é a pessoa e por que está ali, o texto introdutório desta edição deveria citar o resgate das brincadeiras antigas. As informações estão bem escolhidas e hierarquizadas, apesar de faltar pelo menos uma citação da entrevistada. O tratamento dado ao texto é mais objetivo e menos literário que os primeiros, o que é uma questão de identidade para a editoria que ainda precisa ser discutida. Acredito que, sendo Retrato, há necessidade de uma foto da pessoa para usar na capa.

Interfaces

Tenho acompanhado alguns e-mails sobre o Interfaces desta semana. Destaco, em avaliação, apenas dois pontos: acredito que uma das fotos do ATC deveria ter sido substituída por outra onde as personagens não fossem os mesmos. E, por segundo, faltou o link no PET que remeta à página oficial, já que o programa é bastante desconhecido.

Revisão pós - Edição de 23 de abril

Rafael Salles

Agenda: Faltou espaçamento entre o segundo e o terceiro evento. A parte da festa Festa Pré-Interdentes destaca o estilo musical de só uma das duas bandas e não dá o endereço nem da Ballare nem do Bate-Bola.

ComCiência: A foto ilustrativa poderia ser produzida pelos próprios alunos, como foi a da matéria da Maiara. Quando mencionado no texto o nível de 72 decibéis, poderia ser usado um exemplo de sons que correspondessem a esse nível. Faltou uma foto.

É Fato: “a passagem integrada teria um acréscimo 70% em relação à tarifa normal.” – Faltou um “de” ali. “Ainda de acordo com o Sergio Medeiros” – Não precisava do artigo.

Entrevista: A segunda foto ficou com muita luz.

Unidiversidade: A primeira foto foi usada muito cedo. “Vindo da cidade Cacequi” - outro “de” esquecido.

Em Questão: O título é bom, mas não fecha com a matéria. Os outros dois participantes do debate também poderiam ser citados, afinal, aparecem nas fotos. A foto de capa é muito boa, chama bastante a atenção, mas também poderia ter sido produzida pelos repórteres.

Interfaces: Um dos eventos que contava com setenta alunos da UFSM teve mais fotos que o outro que abrangia no mínimo dez vezes mais alunos. Além disso, as duas fotos usadas do Circuito mostram pessoas repetidas e da Comunicação Social, quando ainda poderiam ser mostrados alunos de outros cinco cursos.

Retrato: “Maria Helena Pereira é uma pessoa ímpar. As suas atividades é que são múltiplas.” – múltiplas não se opõe a ímpar, mas o texto passa essa ideia. Não há muita descrição da perfilada. Algumas peculiaridades poderiam ser mais focadas como o fato dela ingressar nas artes cênicas em 1999. A única citação da perfilada foi usada no título. É mostrada muita história e poucas percepções da Maria Helena. “Nesse período, a educadora calcula que tenha realfabetizado cerca de 300 alunos.” Poderia ter dado destaque a como foi a experiência de realfabetizar cerca de 300 alunos ainda mais no nordeste ao invés de somente citar o número de alunos realfabetizados. Quando ficamos a par da ideia e opinião da pessoa em relação às suas vivências já formulamos uma noção bem maior de como realmente é essa perfilada.

Crítica do Ombudsman - edição 17 de abril

Juliana Gelatti

As fotos de capa estão muito boas e a ordem das editorias está melhor que nas outras edições. Na lista de editorias à direita, ainda está “interface”. O único link da capa que não dá certo é o Unidiversidade.

Editorial: Texto bom, informativo, sucinto e coerente. Em algumas passagens está um pouco confuso e beirou o lugar-comum com a tese de que nesse ano todas as esperanças estão nas eleições e mais uma vez não vai resolver, portanto a responsabilidade é de cada um. Correções de ordem gramática e sintática:
- a expressão correta é ‘tem de’, com o sentido de deve.
- o segundo parágrafo está bem confuso, quem são “eles”?
- redundância: “posição pessoal de cada um”

Agenda: Poderia ter quais bandas e DJ’s estão entre as atrações. Faltou dizer que aqueles preços são para ingressos antecipados e que comprando na hora é mais caro. Eu acrescentaria que no preço do camarote a bebida está incluída. O link do LEM não funcionou. Muito boa a indicação do público das oficinas, acredito que devemos cuidar para usar sempre que necessário. “Todas as novas faculdades são inéditas” ficou bem redundante. O link do vestibular não funcionou. A abrangência da Agenda é de 17 a 23 de abril, no entanto o Eu recomendo tratou da Feira do Livro, que só começa dia 25, o que considero errado, já que não condiz com o manual. A Feira sequer está na programação geral da agenda.

Quer saber?: O texto está bom e o tema escolhido também. Tem-se uma boa progressão de ideias ao longo do texto, que foi preciso sem ser burocrático. Não funcionou o link da Biblioteca Central.


ComCiência: As fotos poderiam ter sido tratadas no photoshop para melhorar a cor. A primeira foto foi tirada contra o sol, o que estourou um pouco o branco. As legendas estão redundantes com a foto, precisam agregar alguma outra informação ao texto além de identificar o que a foto mostra. Um bom exemplo são as legendas da Entrevista. O texto está muito bom se comparado às edições anteriores dessa editoria. Está informativo e acredito que tenha se aproximado do jornalismo científico, pois abarcou uma série de pesquisas, lidou com termos técnicos mas ficou perfeitamente inteligível. A exceção é a última frase do texto, que não tem verbo nem sentido.


É fato: O texto no início e no final está bom, direto, objetivo e informativo. Ficou bom também colocar o link para o dicionário jurídico. Entretanto, o link para o dicionário Priberam dá na página inicial do dicionário, fazendo a pessoa ter que buscar a palavra para saber o seu significado. Apesar de estar disponível o significado das palavras mais difíceis, está muito visível que o calendário foi copiado ipsis literis de algum outro site. Isso ficou muito burocrático, principalmente por causa do vocabulário jurídico e das datas que não são importantes para os eleitores. No lugar de “consulta à comunidade”, deveria estar ‘eleições’ direto, para que a pessoa interessada na data achasse logo, já que foram colocadas tantas outras.


Entrevista: Está bom o texto de introdução, assim como a redação das respostas, salvo alguns erros de vírgulas a mais. Correção: ‘à flor da pele´. As legendas estão muito boas, bem informativas. A segunda foto foi tirada contra a luz, o que prejudica a qualidade da imagem.


Unidiversidade: O link da capa dá na edição passada. A primeira parte do texto, embora não concerna diretamente ao tema da reportagem, foi essencial para contextualizar a matéria. Os links não funcionaram. O texto está muito bom e esclarecedor sobre o tema. A contraposição das fontes enriqueceu o relato e mostrou-se imprescindível, dadas as declarações do primeiro entrevistado.


Em questão: O título está muito longo para não ter verbo. Titulos informativos têm verbos de ação e são menos abstratos. O primeiro parágrafo é um ‘nariz de cera’, não traz informação e ‘enrola’ o leitor até começar a matéria de verdade. O segundo parágrafo está contraposto com o primeiro (pela conjunção entretanto) mas não há adversidade de ideias, e eu não identifiquei alguma relação necessária entre o fato de uma cidade devesse ter um trânsito organizado. Pelo menos Santa Maria não tem. O texto está bom, mas um pouco longo demais, apesar da riqueza de fontes. O último parágrafo é inconveniente, pois essa não é uma matéria de opinião e notícias/reportagens não têm conclusão.


Comunidade: Texto bom porque simples e curto. A letra de música não ficou piegas porque o título é bem informativo e o resto do texto não precisou de outras figuras de linguagem. A legenda da foto poderia estar no tempo presente.


Interfaces: A legenda da última foto fala de três pessoas mas na foto só aparecem duas. As cores das fotos poderiam estar melhores.


Retrato: Texto muito bom. O estilo literário foi cumprido muito bem e foi mantido o foco na informação. Correção: “conciliar junto” é redundante e o verbo conciliar exige objeto direto e indireto com a preposição a: ‘conciliar o curso de música ao de pedagogia’. O título também é bom, ao lado do nome da editoria ficou sinestésico.


Expediente: o crédito da entrevista saiu “Gabrielli Marcelo de Franceschi”.

Em geral os textos melhoraram, estão mais informativos, com mais fontes e as pautas, mais diversificadas. Os títulos merecem um cuidado especial, assim como as legendas, mesmo que também já tenha melhorado. Não se deve esquecer que fazemos jornalismo informativo e a opinião se restringe ao editorial. Em termos de redação, resumidamente, dá para dizer que títulos de ação e curtos; textos objetivos, sem a estrutura introdução, desenvolvimento e conclusão, mas na pirâmide invertida; uma sequência de fatos e dados coerente e não correspondente à apuração e, principalmente, vocabulário acessível aliado a frases curtas, ajudam bastante na construção de texto informativo.

Revisão Pós-Publicação - edição de 17 de abril

Paolla Wanglon

Agenda
'Apesar das dificuldades financeira e de logística que chegaram a ameaçar a sua realização, a 36ª edição da Feira do Livro de Santa Maria está garantida. A Feira, que ocorrerá de 25 de abril a 10 de maio, é uma oportunidade única para o público se aproximar da diversidade literária. O fato de ela ser realizada na Praça Saldanha Marinho a torna um evento especial e diferenciado de outras feiras literárias, uma vez que tal ambiente traz consigo o cheiro das ruas e o suor dos leitores ao contato do metafísico mundo das letras.'
Caberia alí no começo um link que explicasse as tais 'dificuldades financeiras e logísticas', ou no mínimo uma explicação no próprio corpo do texto. Não entendi porque ser na Praça é especial; a maior parte das feiras do livro são ao ar livre.

COMCiência
Essa é uma matéria que mereceria uma infinidade de links que ajudariam na compreensão do assunto. Cada susbtância citada poderia levar a um site que explicasse sua atuação. O que é Melaleuca? Onde mais encontramos Licopeno? Existem outras iniciativas em outros lugares do mesmo tipo? O que são radicais livres? Nada disso precisa estar no corpo do texto, mas vale uma olhada mais a fundo através de hiperlinks.
'Ela estuda fórmulas que possuam nas suas composições substâncias extraídas de plantas, como os óleos essenciais (compostos orgânicos obtidos de plantas aromáticas).' Outro exemplo é esse trecho que explica, entre parênteses, o que são óleos essenciais. Isso seria desnecessário se houvesse um hiperlink para uma página sobre óleos essenciais, mesmo que seja a Wikipedia.
'E é isso que é feito nos laboratórios do Centro de Ciências da Saúde pela professora Cristiane e pela equipe de alunos que trabalham com ela nesses projetos. Ações pioneiras e organizadas com cautela, a fim de alcançar os resultados esperados e prever eventuais problemas que as fórmulas possam apresentar em suas composições.' O último parágrafo ficou meio forçado e dispensável. Poderia ter terminado no anterior.

É fato
'mas já há dois nomes citados na disputa que elegerá quem ficará à frente da UFSM nos próximos quatro anos:' O 'que elegerá quem ficará' ficou terrível de ler.
Gostei do uso dos links para as definições mais cabeludas de termos jurídicos. O referente a 'escrutinadora', no entanto, leva a uma página que funciona com frame interno. Logo, o link não leva à definição da palavra, mas à página inicial do dicionário online. Ficou meio feio, meio que mandando o leitor procurar no dicionário; claramente não foi intencional, mas apenas um descuido na hora de testar o link. Sempre testem os hiperlinks para verificar se a página não funciona assim. Nesse caso, não há como linkar um frame específico e outra página deve ser procurada.

Entrevista
'O lançamento da 36ª Feira do Livro de Santa Maria aconteceu na noite da última quinta-feira no auditório da CESMA.' Poderia ter o número do dia alí, entre parênteses. O nome da Cesma, por extenso, deveria ter aparecido antes da sigla.
Fugiram do tema decidido na reunião de pauta, que seria o livro infantil, mas souberam criar um gancho com a atualidade a partir do lançamento da Feira do Livro.

Em questão
Link quebrado logo no começo da matéria, mas os outros estão funcionando e foram bem utilizados.

Comunidade
Faltou um contato para que os interessados se informem melhor sobre o projeto ou tentem participar.

Retrato
Algumas frases estão longas demais e com elementos deslocados, deixando a leitura meio truncada. A foto poderia ter sido mais natural.

Expediente
O nome da Paula está sem o trema.

As imagens da capa estão ótimas. No geral, várias vírgulas surgiram onde não deviam e sumiram de onde deveriam estar. O pessoal ainda está escrevendo de forma mais adequada para impresso do que para web, mas isso é algo que vamos adaptar com o tempo, creio. Todos temos dificuldades com isso, mas é uma questão de hábito.
Temos que prestar mais atenção à ordem dos elementos das frases para que não virem odisséias enormes com montanhas de vírgulas. E, como vocês devem ter percebido, sou chata com os links. Apesar da dificuldade para incluí-los como hiperlinks no corpo da matéria, já explicada pela Luti, acho que eles são indispensáveis. Ainda acho que poderiam ser melhor explorados. Algumas matérias fizeram ótimo uso deles.

Revisão Pós-Publicação da edição de 17 de abril

Liliam Cervo

Agenda: Faltou o nome das bandas e dos DJ’s. E “novas faculdades são inéditas” ficaria melhor se escrito “todos os outros cursos são inéditos na UFSM”.

Quer saber: Faltou explicar o que é PRAE, já que no texto tem só a sigla.

comCIÊNCIA: “Capim-Limão” e “Melaleuca” estão com as iniciais em maiúscula, enquanto que “mel” e “tomate”, que também são produtos estudados na pesquisa, estão com as iniciais minúsculas. Faltou um link para explicar o que é melaleuca e capim-limão.

É fato: No primeiro parágrafo aparece seis vezes escrito UFSM. Algumas vezes, “consulta à comunidade” aparece com as iniciais todas em maiúscula, outras vezes todas em minúscula e, em outras ainda, só “comunidade” com a inicial em maiúscula.

Entrevista: Na primeira pergunta, em “a realização da feira”, feira deveria aparecer com a inicial em maiúscula, já que estamos falando de uma feira específica (Feira do Livro).

Unidiversidade: “A UFSM adotou o Sistema Especial de Reserva de Vagas desde 2008, como medida referente a esse projeto.” Adotou deveria ser substituído por adota, já que o sistema ainda é adotado pela UFSM.

Em questão: O título, por ser informativo, tem que ter um verbo de ação. O parágrafo “Devido à falta de fiscalização, a Universidade se tornou um tipo de ‘terra sem lei’ do trânsito. Com isso, os motoristas sentem-se livres para cometer infrações, pois acreditam que não serão multados.” não se enquadra como informativo, seria uma parágrafo pra ser utilizado no editorial. As legendas não acrescentam informações e o último parágrafo funcionou como uma conclusão. Em textos informativos, isso é dispensável.

Interfaces: As duas últimas fotos ficaram com as legendas trocadas.

Retrato: “conciliar junto” ficou ambíguo.

Expediente: O crédito da entrevista saiu “Gabrielli Marcelo de Franceschi”

Avaliação do ombudsman - edição 8 de abril

Camila Piccolo

Olhar geral
Um aspecto que melhorou em relação à edição anterior foi o espaçamento entre os parágrafos. Antes, as editorias eram compostas por blocos de textos que desestimulavam o leitor assim que a página se abria por completo. Nesta última edição, os parágrafos são separados por uma linha em branco, o que melhora a leitura.
Um problema detectado por alguns dos acadêmicos que produzem o Infocampus - problema esse que agora já foi solucionado - relacionou-se aos links. Alguns links não remetiam à página correta, o que acabava atrapalhando o leitor.
Outro problema é a utilização de formas diferentes para escrever os mesmos termos. Os termos “universidade” e “pró-reitor”, por exemplo, algumas vezes são escritos com inicial maiúscula, outras, com minúscula.
Ao olhar o final de uma das matérias, percebi algo muito criativo na seção de comentários. A frase que dizia “ainda não há comentários... chute o balde preenchendo o formulário abaixo” foi um ótimo modo inteligente de estimular os leitores a interagirem com o Infocampus. Esperamos que dê certo.

Editorial
O editorial está sucinto, o que de certa maneira foi positivo. Achei interessante o fato de a opinião da edição não estar exposta de forma explícita no texto, mas sim, apresentar-se em meio à informação. Isso tornou o texto mais natural e menos partidário. Gostei do final do editorial, pois as perguntas fazem o leitor refletir sobre o tema em questão.
Um detalhe que deveria ter sido cuidado foi a utilização das siglas em vez dos nomes completos citados. Assim, UFSM, PEIES, MEC e ENEM deveriam ter sido escritos por extenso (pelo menos na primeira vez em que foram mencionadas) e, entre parênteses, terem suas respectivas siglas citadas.

Agenda
Há um erro na alocação do link. O link, que deveria estar na palavra “aqui”, logo ao final do texto intitulado “oficinas do LEM”, está no início do texto.
A agenda está muito boa, pois apresenta eventos de vários centros da UFSM. Assim, ela cumpriu com o papel de informar eventos que se destinam a vários públicos, não limitando as opções do leitor. Além disso, a repórter preocupou-se em dar o máximo de informações (relevantes, é claro) para que o leitor soubesse detalhes (como preço, local, como conseguir mais informações) do evento sobre o qual estava lendo.
Agradou-me também o fato de a repórter ter explorado não só a estreia do programa Música Mundi, mas também as atrações da primeira edição do programa. Além disso, achei interessante o fato de ela ter colocado um pouco da letra de uma das músicas de uma banda no texto. Isso deu certa leveza para a leitura, a qual estava “burocrática” (digo isso porque, por as agendas conterem muitas informações, a leitura delas se torna um pouco cansativa).

Quer saber?
O texto está claro e responde a pergunta proposta com riqueza de detalhes. Normalmente, quando se pergunta a algum acadêmico em quais estabelecimentos ele pode usufruir do desconto da carteira do estudante, a resposta é quase sempre “no cinema”. Assim, a lista dos convênios, com seus respectivos descontos, foi uma informação muito interessante na matéria, pois ela apresentou vários outros estabelecimentos conveniados.

É fato
As primeiras frases do texto compõem-se de alguns códigos (resultado de algum problema técnico) que, de início, podem causar confusão no leitor.
A matéria em si tem bom conteúdo, é informativa. Interessante é o link do final da página, que remete a uma tabela com mais detalhes sobre as construções do campus. Foi uma maneira de levar informação ao leitor de forma mais atraente e sintetizada e também de driblar o limite de espaço estipulado para a editoria. O repórter coloca vários links na matéria.
Na tabela, acessada através do último link da página, faltou explicar o significado da sigla PRRH, a qual não é citada, pelo repórter, no texto da editoria.

comCIÊNCIA
O título é objetivo, informativo - o que condiz com o manual. A matéria poderia ter pelo menos uma fotografia/gráfico/imagem.
No quarto parágrafo, a frase “Renato realiza pesquisas tentando identificar..” poderia ter sido escrita de forma a não valorizar tanto o pesquisador. É necessário lembrar que o foco dessa editoria é a pesquisa e não o pesquisador.

Entrevista
Foi positiva, pois se deteve no assunto proposto. Porém, faltou explorar mais os recursos de imagem, já que a matéria só continha uma foto.

Retrato
Essa editoria tem como objetivo um texto que se aproxime do jornalismo literário. Obviamente o texto se propõe a aproximar-se desse tipo de jornalismo, e não segui-lo totalmente. Assim, percebe-se no texto o uso, por exemplo, da descrição - uma das características do jornalismo literário - como nas expressões “cabelo grisalho” e “manchas no rosto”.
A reportagem é bem detalhada, já que traz informações sobre Waldir em todas as etapas de sua vida - como estudante do ensino médio, da faculdade, no HUSM, na Turma do Ique. A narração é agradável, e os períodos que desejam “emocionar” o leitor parecem naturais. Outro aspecto interessante é que o repórter começou e terminou a matéria falando sobre o tempo, ou seja, fez uma narrativa cíclica que pareceu “amarrar” o texto. O repórter também fez bom uso da hipertextualidade, já que colocou muitos links no texto.
Ao citar o curso de Medicina, o repórter escreveu a palavra “curso” com letra minúscula, ao contrário do que sugere o manual. A sigla EUA é posta no texto sem ter o nome extenso como precedente, conforme indica o manual. Além disso, outro detalhe diz respeito à foto. Para acompanhar a proposta do texto, ela poderia ter sido mais literária.

Em questão
A matéria está informativa e teve várias fontes. Os argumentos contrários à adoção das canecas poderiam ter sido mais explorados, o que tornaria o texto mais “isento”. Porém, essa impressão de “parcialidade” pode ter ocorrido pelo fato de a matéria não conter citações das nutricionistas do RU, as quais não quiseram conceder entrevista.
Alguns problemas técnicos que poderiam ser resolvido são a falta de espaço em branco entre as informações abaixo da tabelo e o texto, e a falta de destaque dos entretítulos. Um erro da matéria é a expressão meio ambiente, que foi escrita com hífen.

Comunidade
A matéria começa com lead, o que segue o manual. O repórter poderia ter entrevistado pessoas (diretora da escola, alunos beneficiados) de uma escola onde o projeto é aplicado, o que daria uma dimensão dos dois lados do projeto – quem aplica e quem o recebe.

Interface
A escolha do evento foi muito interessante, já que “fugiu” um pouco das já tradicionais festas no centro de eventos da UFSM. O título foi muito criativo.
Um detalhe negativo é que a foto de Flávia Kauffman está com muita claridade ao fundo. Além disso, o responsável por essa editoria poderia ter colocado um link que remetesse ao site da Associação dos Amigos do HUSM.

Unidiversidade
O texto é muito bem escrito e agradável de ser lido. Importante também foi o número de fontes: foram entrevistados quatro acadêmicos da UFSM.
Ao citar o curso de Administração, a repórter deveria ter escrito a palavra “curso” com letra maiúscula, conforme regra do manual.
A repórter poderia ter citado, além das opiniões dos entrevistados sobre a vida dupla deles, informações relacionadas ao fato de a UFSM ser uma das poucas universidades públicas do RS a possibilitar que seus acadêmicos façam dois cursos, ou então o quanto custa, para o governo, manter um universitário que faz dois cursos.

Revisão pós-publicação da edição de 8 de abril

Gabriela Loureiro

AGENDA:
Oficinas do LEM
“Confira quais são e os respectivos horários” – a frase se dirige ao leitor, prática que deve ser evitada.
Os horários estão dispostos de maneira pouco atrativa, seria mais interessante criar um quadro de horários para chamar atenção do leitor.
Dança para pessoas com deficiência física
“O projeto “Uma proposta de Dança para Pessoas com Deficiência Física” inicia seus trabalhos do ano este mês. Ele é desenvolvido sala de dança do Centro de Educação Física e Desporto (CEFD), com a participação média de cinco alunos por semestre, e visa a oportunizar a vivência da dança para pessoas com deficiência física, passando pelos princípios da Dança-Educação, da Dança Terapia e da Dança Arte.” – o período é longo, falta a partícula ‘na’ e as aspas estão utilizadas de forma incorreta. A frase poderia ter sido escrita da seguinte forma:
“O projeto ‘Uma proposta de Dança para Pessoas com Deficiência Física’ inicia seus trabalhos do ano este mês, na sala de dança do Centro de Educação Física e desporto (CEFD). Seu objetivo é oportunizar a prática da dança para pessoas com deficiência física – em média, cinco alunos por semestre – através da Dança-Educação, da Dança Terapia e da Dança Arte.”
Especialização em Mídias na Educação
“Para inscrever-se, o interessado deve preencher a ficha disponível aqui e enviada, com os documentos necessários, ao seguinte endereço...” – trocar o ‘enviada’ por ‘enviá-la’.

EU RECOMENDO
“E você conhece, com certeza, alguma música dessa última banda, mesmo sem saber.” – a frase se dirige ao leitor novamente.

COM CIÊNCIA
“Esse grupo era composto pelos tomadores de chimarrão” – a expressão ‘tomadores’ é um tanto vulgar. Sugestão: “Esse grupo era composto por quem costumava tomar chimarrão”.
O texto tem pouca referência em relação à UFSM, só menciona o Hospital Universitário no primeiro parágrafo e não especifica que o hospital faz parte da Universidade.

É FATO
Ocorreu algum erro de diagramação ou algo assim nessa editoria, pois o primeiro parágrafo começa com “” .

ENTREVISTA
“A ideia é de que o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) seja reformulado e sirva como prova única para o preenchimento das vagas das 55 universidades federais brasileiras” – Correção: “A ideia é que...” .

UNIDIVERSIDADE
O subtítulo “Os alunos da UFSM que se dividem entre dois cursos” ficou muito limitado em pontuar o que a autora quis dizer com ‘jornada dupla’, sem chamar atenção do leitor. A primeira frase do segundo parágrafo seria perfeita como subtítulo: “Inspirados pela vontade de complementar a sua formação, alunos da universidade se arriscam novamente no processo do vestibular.”

EM QUESTÃO
Desconheço os problemas de elaboração de uma tabela no Wordpress, mas ficou muito esquisita a tabela imaginária da produção de copos descartáveis do RU nessa matéria.
Em relação ao Infocampus no geral, observei que na quinta-feira (dia 9), na editoria ‘Entrevista’ e no Expediente constava o Editorial. O primeiro erro foi corrigido em seguida, mas no Expediente continua o Editorial.

Revisão pós-publicação da edição de 8 de abril

Andressa Quadro

QUANTO À CAPA E ÀS FOTOS

Mudar urgentemente a foto de capa do quer saber? Levarei alguma idéia na próxima aula para solucionar esse problema.
A foto de capa merece mais atenção. Cuidar para que ela sempre remeta ao título do texto que fica ao lado da foto. A capa é o que chama a atenção do leitor e deve ser mais trabalhada.
Poderia haver mais fotos na entrevista para mostrar as diferentes expressões do entrevistado, conforme eram feitas as perguntas.
Na editoria quer saber? poderia ter a foto de uma carteirinha do DCE

QUANTO ÀS EDITORIAS E OS TEXTOS
Na editoria comCiência, a frase “quem nos explica isso é Renato Borges Fagundes...” ‘nos explica’ soa estranho, parece linguagem de telejornal, é como se a pessoa estivesse ali e pudéssemos vê-la.
A ordem direta deve ser priorizada. Em textos como o comCiência há excesso de intercalações e inversões de frases desnecessárias, que dificultam a leitura do texto e o entendimento do assunto. (Isso também aconteceu em outros textos, mas esse foi o que mais me chamou a atenção)
Criar um padrão para os títulos e subtítulos. Em unidiversidade ‘Alunos da UFSM que se dividem entre dois cursos’ é um título ou subtítulo? No em questão havia vários subtítulos que, por não estarem destacados, atrapalhavam a leitura.

O olhar do ombudsman

Avaliação Geral

Comentários do Luiz Henrique

A primeira edição do InfoCampus traz um conteúdo bastante diversificado, com boas abordagens e bons textos. Duas matérias bastante interessantes são as das editorias É fato e Em questão, pois trazem informações importantes, respectivamente, sobre os bastidores políticos (e neste caso, eleitorais) da UFSM e a repercussão (no caso, quase nula) dos dados anualmente fornecidos pelos vestibulandos à instituição.

A Entrevista tem o mérito de abordar um tema extremamente atual em virtude da recente implementação das Ações Afirmativas na UFSM. Levanta a discussão recorrente em âmbito educacional da falácia de se falar somente em inclusão sem se falar em permanência qualificada.

Já as editorias Unidiversidade e Retrato trazem um panorama rico em cultura e comportamento acerca daqueles que compõem a vida da instituição. A matéria sobre as mães universitárias é importante por dar espaço a uma realidade que, provavelmente, muito poucos estudantes já refletiram – a maternidade conciliada à vida acadêmica. Já o retrato do dono da lanchonete no prédio 74 expõe uma biografia singular e ao mesmo tempo próxima das tantas que compõem a pluralidade de pessoas e histórias da instituição.

Outras editorias, ou por suas especificidades ou pelos temas abordados, são destacas na avaliação por editoria posteriormente.

Como primeira edição, podemos observar como fato “natural” a possível confusão entre as pautas das editorias É fato e Em questão. Por ser todo tema passível de abordagem centrada mais nos meandros políticos que a compõe, é preciso discutir com mais clareza os enfoques das pautas dessas editorias.

Observa-se que algumas matérias foram construídas com poucas fontes (exemplo de É fato e Unidiversidade), o que denota a necessidade de, de um lado, definir mais claramente o enfoque da matéria na pré-reunião de pauta de antecedência quinzenal, e, de outro, de haver maior organização dos repórteres em agendar entrevistas antecipadamente – evidentemente, não se desconsidera nessa observação os contratempos e as especificidades de cada pauta e fonte.

Em síntese, a gama de temas e a qualidade de textos desta primeira edição fazem do InfoCampus uma leitura que vale a pena. Não obstante, aguardam-se, para as próximas edições, as opiniões dos leitores – nosso público alvo – para observar mais atentamente a “recepção” dos conteúdos e enfoques pretendidos pela Equipe do webjornal.


Avaliação por Editoria

• Editorial

Conteúdo – o texto poderia ser um pouco maior (mais um parágrafo com 4 ou 5 linhas, por exemplo) e explorar melhor a parte que diz respeito à UFSM: a instituição não sabe, então, quem ingressa nela? Ou sabe e não faz uso disso? Que exemplos comprovam essa ideia? De onde vêm as informações de que ela não faz uso adequado dos dados coletados?; a abordagem foi muito boa, com texto limpo, claro e objetivo; o título foi um recurso muito bem utilizado.

Técnico – a data está com zero à frente do número 2 (de abril).


• Agenda

Conteúdo – bem completo, objetivo e com riqueza de detalhes. Várias subseções, cobrindo bem a diversidade de atividades que acontecem no campus ou são direcionadas à comunidade acadêmica.

Técnico – as informações de serviço vieram todas antes da matéria, e não depois; faltou espaçamento entre as subseções (cultura, festa, esportes, etc.); títulos dos filmes sem negrito e itálico na subseção cultura (cf. recomenda Manual no item 7.7); uso da palavra fone ao invés de telefone; título de filme e de obra literária sem negrito e itálico na subseção eu recomendo; o verbo perder poderia estar na forma perdera (pretérito mais que perfeito) na última frase da subseção eu recomendo.


• Quer saber?

Conteúdo – Resposta bem completa, com dados claros e objetivos. Quem tiver essa dúvida saberá como proceder para tentar a mobilidade acadêmica através da resposta da editoria.

Técnico – faltou espaçamento entre os parágrafos (cf. recomenda Manual no item 7.1 d); verbo visar no segundo parágrafo é transitivo indireto, portanto, exige preposição (visando ao aperfeiçoamento e também ao intercâmbio).


• comCIÊNCIA

Conteúdo – poderia ser um pouco maior (cf. Manual no item 3.3), talvez explorando mais a aplicação de testes nos seres humanos; explicar o que é Laboratório de Biogenômica clarificaria essa parte; o título foi um recurso bem utilizado; ficou clara a diferença dos benefícios do suco de uva convencional e do suco produzido sem agrotóxicos; os temos técnicos foram poucos se considerada a complexidade do tema e havia links esternos para algumas palavras e expressões; matéria concisa e clara sobre o projeto de pesquisa.

Técnico – data está com zero à frente do número 2 (de abril); faltou espaçamento entre os parágrafos (cf. recomenda Manual no item 7.1 d); fotografia poderia ser um pouco mais clara; nomes dos tipos de uva poderiam vir em itálico.


• É fato

Conteúdo – o texto poderia ser um pouco maior (cf. recomenda Manual no item 3.4) e conter declarações de alguns membros da Comissão por exemplo; o título é simples e direto; a expressão “o que estava em jogo” pareceu-me desnecessária (cf. recomenda Manual no item 7.3 – clichês e metáforas elaboradas); legenda da foto poderia ser outra, já que repete os dados que estão no lead da matéria; a expressão mais comum é “empurra-empurra” ao invés de somente “empurra”; trecho final do parágrafo ficou mal redigido: “com poucos interessados, ou aptos comprometer-se com a questão” (ipsis litteris); a expressão quartéis-generais poderia vir entre aspas, já que o uso parece ser figurado (significando comitês de campanha), além de a grafia correta ser com hífen e o 1º termo acentuado; a palavra teaser deveria vir em itálico; seria importante mencionar quando acaba, oficialmente, o mandato do atual reitor; os hiperlinks foram bem explorados; a matéria valoriza os aspectos que a instituição não costuma divulgar (tensão da votação, opiniões específicas de conselheiros quando são discordantes da Administração Central, detalhes da composição da comissão) em seus veículos institucionais; com exceção de alguns termos, a redação é clara e objetiva, passando ao leitor a atualidade e a relevância do tema (objetivos da editoria); a tabela com a composição da comissão foi um bom recurso da matéria.

Técnico – faltou espaçamento entre os parágrafos (cf. recomenda Manual no item 7.1 d);


• Entrevista

Conteúdo – a hifenização da expressão técnico-administrativos não aparece em dicionários (Houaiss) nem no novo Acordo Ortográfico (Evanildo Bechara), mas parece-me, pelo princípio geral de que são palavras independentes fonética e sintaticamente, que deva ser utilizado hífen, pois é uma palavra composta com sentido de adjetivação (funcionário administrativo com formação e funções técnicas); a citação usada como título é boa e traz um conceito batido com palavras diferentes, o que atrai para a leitura; a entrevista trouxe boas perguntas e deixou claro o quanto essas ações (tanto do Núcleo quanto da Comissão) estão mal organizadas e atrasadas; uma das respostas da entrevistada demonstra fuga explícita da pergunta (“O fato da Universidade ter uma estrutura mínima ou não, não é, no momento, o que conta”.), o que qualifica o caminho percorrido pelos entrevistadores em obter informações mais claras sobre a atuação do Núcleo; o formato indicado pelo manual foi muito bem atendido.

Técnico – legenda da foto ficou fora de formatação; destacar quem pergunta e quem responde com negrito e/ou itálico (InfoCampus e Soraia); a terceira foto poderia ser mais clara.


• Unidiversidade

Conteúdo – o uso da palavra “fusão” no título ficou meio inadequado (talvez “uma condição possível” ou “uma realidade possível” fosse melhor, embora esses títulos também sejam pouco atraentes); mais um ou dois relatos de mães, principalmente com o uso explícito de suas falas (o que não foi feito no caso da aluna entrevistada) enriqueceriam o objetivo da diversidade – talvez uma universitária com dois filhos ou uma em que o pai não é muito presente na criação da criança; a frase “A UFSM é uma instituição de ensino superior que tem um número considerável de mães universitárias dentre suas acadêmicas.” (ipsis litteris) denota vagueza e seria interessante obter o número preciso ou alguma aproximação – mais de 20 universitárias por exemplo (cf. recomenda Manual no item 7.3 – pronomes indefinidos); matéria muito bem escrita, com presença de dados e o relato completo da rotina de uma mãe e acadêmica; as fotos estão muito boas e ficaram bem colocadas ao longo do texto; boa utilização da formatação sugerida pelo Manual.

Técnico – faltou espaçamento entre os parágrafos (cf. recomenda Manual no item 7.1 d); pouca utilização de hiperlinks.


• Em questão

Conteúdo – erro de digitação na expressão “Em 2005, 57,77% completaram todo e ensino médio em escola pública” (ipsis litteris); desconsiderando os gráficos, houve nenhum recurso fotográfico, sendo que o manual indica de uma a duas fotos para essa editoria; excelente título, pela concisão e clareza; o conteúdo da matéria é bem claro, incisivo em afirmar que os dados são pouco utilizados – com o qualitativo de uma das falas do atual presidente da Coperves corroborar essa idéia; excelente escolha em abordar com cautela a questão da ausência de dados sobre o sistema de Ações Afirmativas: por ser muito recente, qualquer análise tenderia à superficialidade; os gráficos trazem dados claros e muito interessantes – a maioria dos ingressantes foi pelo Sistema E, e houve uma queda no percentual de alunos que pretendem sustentar-se com renda familiar durante o curso.

Técnico – a obra Perfil dos Vestibulandos deveria estar em negrito e itálico (cf. recomenda Manual no item 7.7 b); faltou espaçamento entre os parágrafos (cf. recomenda Manual no item 7.1 d); data está com zero à frente do número 2 (de abril); a formatação está muito diferente das encontradas nas demais matérias; enriqueceria mais a matéria se os gráficos pudessem constar diretamente na matéria (de forma esparsa, por exemplo) e não apenas em links externos; há repetição de dois gráficos (o primeiro deveria referir-se aos classificados que frequentaram cursinho pré-vestibular, contudo o gráfico indica a quantidade de alunos que ingressou em cada sistema; já o terceiro gráfico traz os mesmos dados, sob o título de distribuição dos classificados por Sistema Presente; importante observar que é o número de matriculados, e não de classificados).


• Comunidade

Conteúdo – talvez o fato de o projeto atingir comunidades fora de Santa Maria desvirtue o objetivo mais explícito da editoria (contudo, isso é uma discussão pré-matéria, que competiria à equipe ter observado na reunião de pauta); título muito extenso e pouco atrativo; poderia ter sido incluído um box com os setores que integram o programa e contatos (cf. recomenda Manual no item 3.8); texto um pouco acima da média de linhas solicitada (quase 60); excelente utilização de hiperlinks; boa utilização dos subtítulos, o que dinamizou o texto e concatenou as ideias expressas; texto da matéria bastante claro e cobrindo as principais questões relacionadas ao projeto (o que, quem faz, quem recebe, como acontece e as dificuldades).

Técnico – faltou espaçamento entre os parágrafos (cf. recomenda Manual no item 7.1 d); data está com zero à frente do número 2 (de abril); falta de negrito nos subtítulos de modo a valorizar as subdivisões.


• Interface

Conteúdo – não fica claro se a segunda e a última fotos são da 1ª ou 2ª festa mencionadas no lead da matéria; as demais ficam subentendidas como sendo da 2ª festa mencionada pelos caracteres visuais das fotos; por ser a primeira edição, compreende-se a presença de apenas dois eventos; boas fotos e créditos bem explicitados.

Técnico – não há a assinatura da editoria: repórter, revisor, semestre e data (cf. recomenda Manual no item 7.1 f); o nome da editoria diverge quando estamos na página inicial de quando estamos diretamente no texto da editoria (Interfaces e Interface respectivamente).


• Retrato

Conteúdo – não é recomendado colocar números (1985) no começo de parágrafos; faltou citar o endereço mais completo do Prédio de Apoio; texto bastante acima do recomendado pelo Manual (mais de 50 linhas); não houve utilização de hiperlinks; texto muito bem redigido, com ótima utilização de recursos literários (inserção de fatos históricos e cronológicos); a narração da trajetória é bonita, sem ser pedante ou forçadamente emotiva.

Técnico – foto poderia ser um pouco mais clara; faltou espaçamento entre os parágrafos (cf. recomenda Manual no item 7.1 d).


Fotografias de Capa

• Editorial: muito escura e pouco expressiva;
• Agenda: excelente escolha;
• Quer saber?: boa escolha, embora se possa pensar em outras;
• comCiência: pouco clara (luminosidade);
• É fato: muito escura;
• Entrevista: boa escolha;
• Unidiversidade: boa escolha;
• Em questão: se o gráfico fosse legível, teria sido uma boa escolha;
• Comunidade: foto muito genérica para se relacionar com o tema;
• Interfaces: boa escolha;
• Retrato: pouco clara (luminosidade);
• Expediente: boa escolha.

Revisão Pós-Publicação

Comentários de Gabrielli Dala Vechia
gabi_dala@hotmail.com

Interface
→Erro de concordância: “e a Festa do Bafômetro, promovidas pelo 5º semestre do Direito, 5º semestre da Agronomia e 4º semestre da Fisioterapia da UFSM, na Ballare.”

Quer Saber?
→Erro de regência verbal: “visando o aperfeiçoamento acadêmico e também o intercâmbio cultural das diversas regiões do país.” O verbo visar, quando indica pretender, é verbo transitivo indireto, ou seja, pede uma preposição.
→Desde o início deste ano, a UFSM faz parte do Programa Mobilidade Acadêmica Brasil (MAB), que prevê o auxílio financeiro para professores e alunos cursarem um semestre em outra instituição de ensino superior. Além de uma bolsa, o MEC deve custear as passagens de ida e volta. O primeiro edital deveria ter saído em março. Seria interessante expor esta outra opção oferecida pela UFSM, já que o edital deve sair em breve e é novidade.

Retrato
→Erro de falta de crase: “e as 7h iniciava...”
→Excessiva adjetivação:
belo colégio
professores dedicados e atenciosos
rotina torturante
calorosos pedidos
ambiente da lanchonete é dos mais acolhedores
cheiros mais que atraentes
rotina desgastante
ambiente amigo e agradável

Unidiversidade
→ O ideal seria procurar mais de uma mãe e deixar o Ipê Amarelo como uma opção, apenas um ponto destacado no decorrer do texto. Tal qual foi construindo, o foco deslocou-se das mães universitárias para os serviços da creche.

É Fato
→Não são apenas os representantes discentes da comissão eleitoral que não podem participar da campanha, nenhum envolvido pode, independente do segmento.
→Martha Adaime é candidata a vice-reitora, não a vice-reitor. (http://www.sualingua.com.br/11/11_reitora.htm)
→É citado que há “sites” na campanha, mas não há hipertexto. Porém, o que existe, é apenas um blog, que pertence à oposição.
→Erro relacionado à nova ortografia: quarteis. A palavra não se aplica à nova regra de ortografia que prevê a perda de acento nos ditongos abertos, pois ela é válida apenas para paroxítonas e quartéis é uma oxítona.
→Erro relacionado à nova ortografia: técnico-administrativo. Com a nova regra, vogais diferentes eliminam o hífen e se juntam em uma só palavra: técnicoadministrativo.

Agenda
→Erro de regência verbal: “debate visa * esclarecer”.
→Erro do uso de crase: de segunda à sexta.

Entrevista
→Na penúltima pergunta, a resposta está formatada fora do padrão, iniciando na mesma linha do questionamento.

Revisão Pós-Publicação

Comentários da Juliana Gelatti

Sobre a edição em geral:
Devem ser padronizadas as assinaturas. Sugestão:
“Repórteres:
Lilian Cabrera (7º semestre) – liliancabrera_86@yahoo.com.br
Tabita Strassburger (7º semestre) – tabita.strassburger@gmail.com
Revisor:
Sarah Quines (5º semestre) – sarahquines@yahoo.com.br
2/4/09”
As “páginas” no topo, que indicam como passar de uma editoria a outra estão ao contrário da ordem lógica da coluna à direita. O que está abaixo na coluna ficou à esquerda no topo da página, o que deixou confuso (assim como a minha explicação, espero que alguém tenha entendido).
Acredito que não seja necessário colocar o link para o site da Universidade toda vez que aparecer UFSM. Só nessa edição eu acho que tem umas 8 referências a ele. A ordem das editorias nas colunas à direita, no link a semana e no Expediente é aleatória, por ordem alfabética ou por ordem de upload? Poderíamos criar uma sequência lógica e usá-la sempre, como por exemplo, deixar o expediente e o editorial por último ou no início.
No topo da página, clicando no link Quem somos algumas pessoas aparecem com o nome completo e outras com somente um sobrenome. O sobrenome da Camila se escreve Piccolo, com dois C.
Teria como o nome da editoria ficar como cartola e o título da matéria na linha seguinte, mais próximo do subtítulo? Ficaria mais claro e como está fica ruim para títulos grandes como na editoria Comunidade.

Interface
Sugiro que a semana de abrangência da edição fosse colocada 2 a 9 de abril. Deve-se uniformizar o nome da editoria. Em alguns lugares, como o Expediente, está “Interfaces”. Antes das fotos poderia ter um pequeno parágrafo explicando o que é a editoria e como as pessoas fazem pra mandar as fotos. Em relação ao texto, na primeira frase está escrito “...aconteceram na cidade...”. Na minha opinião o trecho em itálico não é necessário. Se há a necessidade de localizar as festas, caberia dizer que são festas universitárias, ou promovidas por cursos da UFSM.

Quer saber?
Ficaria bom se deixasse uma linha em branco entre o nome da pessoa que perguntou e a resposta. Poderia ter no final ou no início uma explicação sobre como enviar perguntas e um link para o contato. Em relação ao texto, no segundo parágrafo tem “... visando o aperfeiçoamento...” quando o mais correto seria “visando ao aperfeiçoamento”, já que visar é transitivo indireto e precisa da preposição A. O nome do pró-reitor adjunto de graduação está escrito incorretamente. É Thomé Lovato, com um T só.

Em questão
Nesta editoria foi usado espaçamento simples, ao contrário do resto do blog. Ensino Médio é grafado com letras maiúsculas. No final do texto, eu acredito que se devesse escrever Programa de Ações Afirmativas de Inclusão Racial e Social, já que se refere a uma sessão da instituição, e que talvez tenha uma sigla que o identifique. Sempre que a palavra universidade se referir à UFSM especificamente, deve ser escrita com maiúscula. O mesmo erro foi visto em É fato.

É fato
No 3º parágrafo lê-se “...aptos comprometer-se...” quando o mais correto é “aptos a comprometer-se”, devido à regência do adjetivo aptos, que exige a preposição A. No final do texto há a indicação para um quadro que só foi colocado dois parágrafos abaixo. Qual a possibilidade de este quadro ter ficado imediatamente abaixo da indicação? Outro detalhe observado foi a grafia de reitoria. Acredito que o certo seja Reitoria.
Retrato
Em relação ao texto, observei alguns detalhes que o deixariam mais claro: no primeiro parágrafo lemos “... o pequeno moço...” que não deixa claro se o “pequeno” se refere à estatura, idade ou algo menos literal como a simplicidade do moço. No segundo parágrafo faltou o acento grave em “às 7h”. No terceiro parágrafo, por questão de paralelismo, ficaria melhor “... dividida entre estrada, consultórios médicos, farmácias e sua casa.” No sexto parágrafo “acolhedores” está rimando com “corredores”

Agenda
Ficaria bom se deixássemos uma linha em branco entre a programação da festa da medicina e o entretítulo CULTURA, assim como nos subsequentes. Entre cada uma das datas também seria bom deixar uma linha em branco para tornar mais clara a divisão. Sugiro que as datas dos acontecimentos sejam escritas 3/abril (sábado), por exemplo, para ficar mais claro, e ter o dia da semana também. Quando há uma sequência de datas, como na programação do Ciclo de Cinema Histórico, parece uma equação cheia de frações. Para essa situação, sugiro que fique assim: 3, 7, 8 e 9/abril. (sexta, terça, quarta e quinta-feira).
A nota sobre a copa da CEU II não há informações sobre como devem ser os times (quantas pessoas), se é só para quem mora na Casa do Estudante e se qualquer pessoa pode assistir ou também deve se inscrever. Deve-se levar em conta os dois possíveis públicos: quem quer jogar e quem quer assistir e dar informações suficientes para ambos. Sobre o aniversário do CTISM, não fica claro se qualquer pessoa pode participar das programações, inclusive do coquetel, ou só alunos ou convidados. Em relação ao texto Eu recomendo, acredito que o nome da atriz seja Julianne Moore.

Unidiversidade
O título está justificado e ficaria melhor se fosse alinhado à esquerda, para não separar demais as palavras. Em relação ao texto, “fusão” no título não ficou bom na minha opinião, assim como o trecho “adquirir cultura” no último parágrafo.

Editorial
O texto está incoerente, no início fala que o questionário socioeconômico é fundamental para as universidades e que os dados têm aplicação. No último parágrafo o texto concorda com a matéria da editoria Em questão e contraria o restante do texto. Eu tiraria o quarto parágrafo também.

Expediente
Poderia não ter dois pontos depois de cada função, já que o nome do aluno está na linha abaixo. Sugiro que designássemos os revisores como “revisores pré-publicação” ou “pré-edição” e “revisores pós-publicação” ou “pós-edição”. Os repórteres de foto ficariam melhor como “repórteres fotográficos” e no lugar de edição de foto, sugiro “editor fotográfico” ou “editor de fotografia”. Ao invés de reportagens, “repórteres”. Sugiro também que só a primeira palavra do nome da editoria esteja com maiúscula (Em questão, por exemplo), ao contrário de comCiência.

Comunidade
No texto todo há a confusão entre “quilombo” e “quilombola”. Para esclarecer: quilombo é o lugar ou a comunidade como um todo. Quilombola é a pessoa que vive num quilombo ou procede dele. Portanto é “população quilombola”, ou “população do quilombo”. “dificuldades enfrentadas pelos quilombolas” e “educação nos quilombos”. Eu transformaria os dois primeiros parágrafos em um só. No terceiro lemos a frase “...colaboradores, mas estudantes...” quando não há oposição de ideias que justifique a conjunção adversativa. Acredito que não seja certo dizer “professor-doutor”, mas “Prof. Dr.” ou “Professor Doutor”. Os entretítulos estão se confundindo com os parágrafos, o que poderia ser resolvido colocando em negrito e/ou deixando uma linha antes e outra depois de cada entretítulo.

Entrevista
A legenda e o crédito da primeira fotografia estão maiores que o título da matéria e as outras fotos não têm legenda, crédito nem o quadrado em volta. Em relação ao texto, deve-se lembrar que quando o pronome demonstrativo se referir a algo que já foi dito, devemos usar o “esse” e não o “este”, o qual se refere a algo que ainda será dito no texto. O verbo atender é transitivo direto, portanto o correto é “atender os alunos” (abaixo da segunda foto). Ao invés de Prograd, que é uma sigla e não uma palavra, deve ser escrito PROGRAD, ou ProGrad. Poderia ter um link em PROGRAD. Na segunda pergunta depois da terceira foto, a resposta começa na linha da pergunta. A forma correta é Infocampus ou InfoCampus?